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  • 第八章207页+第十章(第十章再讲):学校文化评估_主体、模型与工具.pdf
  • 第一章:论教育评价专业化(结合第十章).pdf
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  • 第十章286页(全篇细读):学本评估_缘起_观点与应用_曾文婕.pdf
  • 第十章288页(重要):评估促进学习何以可能_论新兴学本评估的价值论原理_曾文婕.pdf
  • 第十章269页(已整理):CIPP教育评价模式探析_肖远军.pdf
  • 第十章265页(已整理):我国教育元评价的实践缺失及对策思考.pdf
  • 第七章169页(重点看):课程内容、教材内容、教学内容的术语之辨——以英语学科为例.pdf
  • 第二章+第七章167页(重点看后半篇):我国近代小学课程变迁的述评及启示.pdf
  • 第七章175页(略看):论学习内容的_实用_与_虚用_对_教学回归生活世界_的再反思_曾文婕.pdf
  • 第七章186页(重点看):关于校本课程实践的反思——基于江西省“校本课程实践总结”的研究.pdf
  • (已整理)第七章186页:主题班会课的误区及对策.pdf
  • (已整理)第七章186页:现状与策略_小学英语课程实施的个案探究.pdf
  • 第九章254页:班级特色建设_问题与对策_曾文婕.pdf
  • (已整理)第九章227页:基于情境的道德教学及其策略.pdf
  • 第九章235页:学习化课程资源_课程资源的价值重构.pdf
  • 第九章253页:翻转学习_促进教师专业发展的新方式_刘建强.pdf
分享时间
2018-05-09
入库时间
2026-08-14
资源密码
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紫*环8
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